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本文节选自《成电拾光》第二季（出版于电子科技大学出版社）《心血浇灌人文“花”——重温恩师管文虎《心路印迹》所感》一文（内容略有删改）。本文由邓长江老师撰写。

管文虎，1938年7月出生，河北省衡水县（今河北省衡水市）人，电子科大马克思主义教育学院教授，原人文社科学院院长。长期从事历史学、政治学和马克思主义理论的教学与研究，1992年被评为部级有突出贡献专家，同年开始享受国务院颁发的政府特殊津贴。1997年获“全国‘两课’百名优秀教师称号”；2009年入选中国校友会课题组发布的《2008（第二届）中国杰出人文社会科学家名单》。

《心路印迹——管文虎文稿》在2011年电子科技大学出版社出版，全书收录了管文虎教授四川地方史研究、教学研究与改革、马克思主义中国化研究、国际战略与国家形象研究四个部分的文章，以及一些其他文稿。该书获得了四川省政府哲学社会科学优秀成果荣誉奖。

PART 01

红色基因与马列主义

每次读《心路印迹》，我都感到心里沉甸甸的。说到电影《地道战》，大家都记忆尤深。管文虎教授1938年7月生于河北省衡水县，地处冀中平原，我们在《地道战》里面看到的一些情节就真实地发生在管文虎的童年时期。

管文虎和父亲

（1945年8月摄于河北八路军驻地）

1949年管仁泰受命参加了中国人民解放军第二野战军女子大学的筹建工作，校长由刘伯承兼任。管仁泰尽心竭力地开展工作，并向部领导递交了有关发展报告，该报告被中央军事博物馆收藏并收录进《二野女大》一书。1951年管仁泰受邀到北京参加国庆观礼。管仁泰把国庆观礼证作为传家之宝郑重地交到管文虎手里，同时也把父亲的希望和慈爱传给了管文虎。

管文虎把父亲的观礼证小心翼翼地收藏起来。从此，一颗红色的种子播进他的心田，成为他幼年成长的土壤和后来取之不尽用之不竭的宝贵精神食粮，冥冥之中让后来本来学理工的管文虎选择了马列主义，并从此成为与之为伴奋斗一生的事业。

PART 02

踏踏实实做研究

不畏浮云遮望眼

1958年管文虎考入西南石油学院石油地质专业，当时他的理想就是走遍大江南北为祖国找石油。1960年，22岁的管文虎在大学读书期间加入了中国共产党。毕业后留校工作，当时西南石油大学急缺马列课老师，组织对管文虎的经历进行了认真考察，由于他出生于红色家庭，从小在军营中长大，经历过残酷的战争环境，所以让他从事马列教学工作。面对完全陌生的领域，面对现实与梦想的反差，管文虎没有畏难情绪，他迅速转变思想，毫不犹豫地接受了这一任务。他说，我是一名共产党员，党的需要就是我的志愿。1963年他参加了中国人民大学党史进修班，进行系统的理论学习，为以后的教学和理论研究打下了坚实的理论基础。1974年调入成电工作。

沿着管老师心路求索的印迹，我们看到，面对博大精深的马克思主义体系，管文虎没有好高骛远，他首先从研究四川地方革命史入手，结果他的研究成果一发表就填补了四川地方革命史的一项空白。随后，他开始对共产国际与中国革命问题进行系统研究，20世纪90年代初，管文虎开始重点研究马克思主义中国化，他首先研究了毛泽东思想的理论体系和国际战略问题，主编了《毛泽东思想新论》。1995年他主编出版了理论专著《邓小平国际战略思想导论》一书，后来他对江泽民“三个代表”重要思想、胡锦涛科学发展观都有一系列重要阐述。1999年出版《国家形象论》，首次从学术角度对国家形象进行了系统论述。

管文虎在表彰大会上发言

（1997年10月）

管文虎（右一）在全国普通高校百名“两课”优秀教师表彰大会上

（1997年10月摄于人民大会堂）

管文虎与外国友人交谈

（1999年11月摄于纽约）

管文虎在四川省高校理论研讨会上发言

（2004年6月摄于南充）

综观管老师的学术历程，就如他自己坦言，不管是在那些激情燃烧的岁月，还是艰辛探索的日子，他始终以心做犁，认准一个方向，持之以恒，默默耕耘。正是因为管老师一步一个脚印，踏踏实实做研究，著述无数，硕果累累。面对荣誉光环，管老师总是谦逊地说：“荣誉是集体的，是课题组的，是全院教师共同努力和学校领导支持关怀的结果。”

PART 03

众人拾柴火焰高

理工浇开人文“花”

管老师最大的乐趣就是教书育人。他把学生当作自己的孩子，把宣传马克思主义理论作为自己最神圣的职责。20世纪90年代初，管老师就一直在思考：电子科大究竟应该培养什么样的学生？仅仅是学会一门理工技能吗？他觉得作为理工学子，需要具备人文素养。一个人的人文素养直接影响到他的人生态度和社会价值取向。丰富的历史知识、科学的理论思维、高瞻远瞩的目光、审时度势的判断，以及协调人际关系的能力、有效的组织管理能力、杰出的创新能力都是一个人事业成功的基本要素。

基于这种考虑，管老师团结同志们，通过努力，在校领导的关心和支持下，于1993年12月18日成立了电子科大人文社科学院。坚定不移地推进课程改革，毫不动摇地推进人文素质教育。管老师反复强调的就是集体的力量，他常挂在嘴边的一句话就是众人拾柴火焰高。一个人的力量是有限的，只有把自己融入集体，发挥集体的力量，才能协同攻关，取得成绩。

人文社科学院成立后，学院承担了全校从专科生到博士生的马克思主义理论课。对全校的理工科学生进行人文社会科学教育，学院发挥学校电子信息学科优势，努力办好当时急需的人文社科专业，为国家和社会培养具有电子信息专业优势的应用型高级专门人才。

管文虎教授授课

（1986年7月摄于成电）

管老师不仅是教书育人的典范，更是教学改革的先锋。20世纪90年代，一些马列老师对马列课的教学产生了迷茫，课程内容的僵化教条。他和院领导迅速组织全院教师，开始马列课程改革，他的想法得到了全院教师以及学校的一致支持。由他牵头成立了课改组，所在课题组主动申请成为四川省两课改革试点和国家教委两课改革的联系单位。这一改革举措，走在了全国高校的前列。新课改后据抽样调查，学生出勤率高达98%。92%的学生明确表示十分欢迎和喜爱改革后的政治课。

在课程改革的推动下，管老师又团结各教研室、教学组编写便于操作的教学大纲，以学校教师为主编辑出版了四部改革教材和一部教学指南。1993年以来，管老师代表课题组四次在全国性的会议上介绍改革思路和经验。1995年10月国家教委委托他设计“马克思主义理论课课程设计”该国家课题的子课题。1996年，他和课题组共同攻关的马列课改革的教学成果，被评为四川省优秀教学成果一等奖，1997年荣获国家教学成果一等奖。这个一等奖是电子科大迄今为止唯一的一项国家级教学成果一等奖，也是那次全国高校马克思主义理论教育方面唯一的国家级一等奖。